Avaliação da efetividade das aulas virtuais de física e matemática para estudantes pré-universitários
DOI:
https://doi.org/10.35622/j.rca.2023.01.003Palavras-chave:
aulas virtuais, eficácia, avaliação, física, matemáticaResumo
Esta pesquisa avaliou a efetividade das aulas virtuais nas disciplinas de física e matemática para estudantes pré-universitários, incluindo a interação entre os estudantes e o corpo docente, o nível de satisfação dos participantes, o nível acadêmico dos formadores e auxiliares, e sua apreciação final sobre a modalidade mais adequada para esse nível de estudos. A metodologia utilizada foi uma abordagem quantitativa com um design não experimental e descritivo, utilizando um questionário online e a revisão dos registros acadêmicos dos estudantes para coletar os dados. Os principais resultados sugerem que os estudantes têm uma percepção positiva tanto em relação às aulas virtuais em si quanto aos professores e auxiliares envolvidos no ensino de matemática e física, mas também foi determinado que os estudantes preferem a modalidade presencial. Destaca-se a preferência pela modalidade presencial e a percepção de que o aproveitamento teria sido diferente nessa modalidade, o que deve ser considerado ao projetar e melhorar programas de ensino e aprendizagem online.
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